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新初三学生必知的七个学习环节
来源:教育随笔    发布于:2019-06-12

  各自在人海流浪,我们曾经不曾有过交集,现在没有,应该不会再遇见。想要和你说的那句再见也只能放在心里。终将迈出这样一步,你知道,我也知道,我曾经想把两条平行线相交在一起,可是两者之间的相斥超越了所有努力,我要面对现实,将这份长远的收回。

  不过,美国似乎乐见,在选举之年,更有可能会主动挑起事端。

新初三学生必知的七个学习环节

新初三生即将面临人生中第一次大的考试——中考,因为没有高考的复读机制,所有中考显得比高考更需要抓住机会,如何利用初三一年十个月的时间来提升自己的成绩,是每个初三学生必须掌握到的首要知识,小德将为大家总结以下七个学习环节,按照这个路数进行学习,相信你的成绩会很稳步的提升。

  一、制定有规律的学习计划  1、长计划,短安排。

在制定一个相对较长期目标的同时,一定要制定一个短期学习目标,这个目标要切合自己的实际,通过努力是完全可以实现的。

达到了一个目标后,再制定下一个目标,确保一个目标一个目标的实现。   2、挤时间,讲效率。

重要的是进行时间上的通盘计划,制定较为详细的课后时间安排计划表,课后时间要充分利用,合理安排,严格遵守,坚持下去,形成习惯。 计划表要按照时间和内容顺序,把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下,学习时间以45分钟为一节,中间休息10分钟,下午第四节若为自习课也列入计划表内。   二、积极主动的  进行预习三部曲  1、读:每科用10分钟左右的时间通读教材,对不理解的内容记录下来,这是你明天上课要重点听的内容。

预习的目的是要形成问题,带着问题听课,当你的问题在脑中形成后,第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。 所以,发现不明白之处你要写在预习本上。   2、写:预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。

  3、练:预习的最高层次是练习,预习要体现在练习上,就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。 做题时若你会做了,说明你的自学能力在提高,若不会做,没关系,很正常,因为老师没讲。   三、抓重点、重效率的  进行课堂听讲  听课必须做到跟老师,抓重点,当堂懂。

听课时要跟着老师的思维走,不预习跟不上。

跟老师的目的是抓重点,抓公共重点,如:定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点,抓自己预习中不懂之处。 事实证明:不预习当堂懂的在50%――60%左右,而预习后懂的则能在80%――90%左右。 当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

  四、有效的进行复习  有效复习的核心是做到五个字:想、查、看、写、说。   1、想:即回想,回忆,是闭着眼睛想,在大脑中放电影。

学生课后最需要做的就是是回想。

此过程非常重要,几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。

学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

  2、查:回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法,也是查漏补缺的最好方法。 回想时,有些会非常清楚地想出来,有些则模糊,甚至一点也想不起来。 能想起来的,说明你已经很好地复习了一遍。 通过这样间隔性的2-3遍,几乎终生不忘。

而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分,需要从头再学。

  3、看:即看课本,看听课笔记。

既要有面,更要有点。

这个点,既包括课程内容上的重点,也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。   4、写:随时记下重难点、漏缺点。 一定要在笔记中把它详细整理,并做上记号,以便总复习的时候,注意复习这部分内容。   5、说:就是复述。

如:每天都复述一下自己学过的知识,每周末复述一下自己一周内学过的知识。 听明白不是真的明白,说明白才是真的明白。 坚持2~3个月就会记忆力好,概括能力、领悟能力提高,表达能力增强,写作能力突飞猛进。

五、按时、自律完成作业  坚持“五不做”  1、不计时不作业:限时作业,记录作业时间,与作业无关的事什么也不做。

比如:20分钟写完英语;25分钟写完数学……  2、不复习不作业:先复习所学的内容,然后作业。

  3、不思考不作业:遇到难题,百思不得,先放过,后攻坚。   4、不检查不作业:作业后必须检查一遍。   5、不小结不作业:写完作业后,告诉自己学会了什么,得到了什么,有什么体会。

  六、利用“错题本”  有针对性的进行归纳复习  有了错题本和难题本就叫会考试,目的是为以后复习使用。 错题和难题反映着许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

  建立错题本和难题本可用16K的横格本,每页上下分五部分。   第一部分是原题;第二部分是错因;第三部分是改正确与举一反三:正确即写出正确答案,过了一个月复习时,搭眼一看还不会,就问自己:怎么还不会?就要进一步查找原因,这时举一反三,将与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

  第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在代数方面,则提醒自己这部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习次数:每隔一段时间要复习一次,怎么复习?盖住原题自己用脑子想。   七、有技巧的进行考试答题  用一张丢分统计表管理。

按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。 错了、丢了多少分,用统计表说话,这样,就能明白哪些是审题出了偏差,哪些是运算出了错误,是什么知识点有问题,哪方面需改进和提高。

用纸把错题抄下来,每隔20天再做一遍,尤其是在考试前可找出考点。   一般来说,难题之难多半在于题目所涉知识点众多,知识点之间关系错综复杂,思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强,因此,对于难题,建议用溯源的方法整理。 一是查清楚题目所需知识清单,同步辨清知识间的内在联系;二是复原自己考试时的思维路径,查“堵”点、“歧”点;三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。 之后,同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

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